扎根乡村42年，老校长开展行知莳植探索——

　　东说念主东说念主要有“花苞心态”，静待花开的那一天

　　2022年，他获取了“寰宇教书育东说念主楷模”称呼。在北京的赏赐大会上，他见到了袼褙航天员王亚平，想请她给学校的孩子们写几个字，现场莫得纸，他就把席卡纸拆下来，王亚平在纸的后面写下“立志成才 报効故国”8个字。总结后，他把王亚平亲笔祝颂语展示给同学们看，让乡村儿童们接纳到了来自天际袼褙的饱读舞。本年，由他率领团队讨教的《大情感育东说念主：扎根乡村40年的行知莳植实验》神色，获取了国度级教育效果奖出奇奖……这是对江苏南京这位老校长40多年扎根乡村、开展行知莳植实验的充分笃信。他，即是杨瑞清。在第39个熟习节前，记者走进行知小学，凝听“花开的声息”。

　　创办行知小学

　　提倡乡村熟习学习“三本书”

　　“1978年，算作复原高考后的第一批中师生，我参预南京晓庄师范学校学习。”初秋，在南京行知小学的校园里，本年已是花甲之年的杨瑞清回顾起旧事，依旧寥若辰星在目。他告诉记者，其时考上师范是渊博农家子弟的第一选择。在晓庄师范3年的学习进程中，受陶行知精神想想的感召，杨瑞清生发了“学陶师陶”、回到乡村办一所行知小学的愿望，让乡村儿童也能享受优质的莳植。

　　1981年驾御毕业，杨瑞清与同学李亮统共手写了《对于试办“行知实验小学”的志愿书》，立志要像陶行知先生相似，到一个偏僻的方位，办一所叫“行知小学”的学校，为国度早日收场“四化”培养东说念主才，为中国乡村莳植寻觅晨曦。中师毕业后，他们被分派到了原江浦县五里村小学任教，开启了我方的“行知路”。

　　这，是杨瑞清东说念主生的第一个迫切选择——在进城和回乡之间选择回乡。

　　1983年，来到五里村小学任教不及两年的杨瑞清获取一次厚爱的机遇，组织上决定，擢升他担任共青团江浦县委副通告。但是在这个岗亭责任仅4个月，他就武断决定辞下野务，回到他的“行知班”任教。辞职并谢绝易，他屡次向组织请求，抒发回到学校任教的浓烈愿望。他的辞职信中有一句话很打动东说念主——“作念共青团责任不缺我一个，乡村莳植责任不行再少我一个。”

　　上世纪80年代的农村小学办学条目穷苦，硬件条目相当落伍，教室里连像样的课桌齐莫得。学生坐的板凳齐是从我方家里带来的，高的高矮的矮，大的大小的小，“缺胳背少腿”亦然常态。若何办呢？校长杨瑞清料到了一个“傻”方针——种树。“树长大了不就可以制作新的课桌椅了嘛！”他与村委会主任筹商，在学校南面要了一块地，率领老诚学生统共种下一派池杉林。小树迟缓长大了，学校条目一天天变好，也用不着砍树作念桌椅了。

　　137棵池杉树因此留了下来，酿成了行知小学校园中蔚为壮不雅的一派小树林。记者看到，小树林的中间有一把长椅。当今，这片小树林仍是成为师生们游戏休憩的好去向。“你们看，每棵树的高矮、粗细齐不相似，这样多年来，咱们也莫得干预。”在杨瑞清看来，这片小树林即是一个格外的教室，充满莳植启示：每一棵树齐靠我方扎根，自主孕育；独木不成林，联合成长，营造生态；有的粗，有的细，在竞争中朝阳而生……

　　杨瑞清深知，乡村塾校要想发展好，师资队伍是要害。然而优秀熟习能培养却难留下。“与其被迫选择近况，不如主动寻求抑制，我也找到了破解之说念——作念乡村熟习，要学会自我成长。让熟习成长的速率远宽阔于流动的速率，乡村塾校才智有一支踏实优秀的熟习队伍。”他冷落，乡村熟习要学习三本书：“行知”的大书、“实践”的活书和“生命”的天书。他把“熟习好勤学习，学生天天进取”这句话摆在学校的显眼位置，本事请示老诚们加速成长。当下的行知小学，熟习队伍中仍保握这样的氛围：好勤学习，不休成长，争作念新期间的“忠心良师”。

　　创办行知基地

　　冷落东说念主东说念主齐要有“花苞心态”

　　1994年，杨瑞清创办了江苏省第一家、国内首批专门面向学生的劳动实践基地——行知基地。以9万元起步，盖了180往常米的食堂和两间浴室，莫得寝室，学生就在往时五里村农民盖的两排平房里睡课桌、打地铺。直到1996年盖起了一栋楼，才酿成较好的接待智商。一个个市区学校把学生送来这里，以行知小学为大本营，关注农业发展、了解乡村开辟、体验农民生涯。他们走村串户，像农民相似耕耘于田间地头，学到了竹帛上学不到的学问。越来越多的学校把行知基地算作我方的劳动实践基地，始终妥洽。

　　南京市浦口区行知基地处罚中心主任刘明祥告诉记者：“在与杨校长同事的30多年里，我受益匪浅。杨校长率领咱们践行陶行知想想，阐扬陶行知精神，兴办乡村莳植。40多年间，我先后见证了学校开展的不留级实验、村级大莳植实验、小班化实验、劳动莳植实验、研学课程实验等22项实验，酿成了丰富的效果。40年前那所孤零零的农村小学收场丽都回身，成为一所具有多种莳植功能的当代化气味浓厚的学校。”

　　29年来，行知基地累计接待50多万国内学生，开展了各式口头的实践体验行为，107个国度和地区的1.2万多名师生来校开展文化调换学习行为。基地先后被笃信为寰宇青少年校外行为示范基地、中国华裔国外文化调换基地、寰宇中小学生研学实践莳植营地。

　　1995年，杨瑞清在一场讲述中了解到，南京一位家长用“赏玩”的要道，让我方一世下来就双耳全聋的男儿概况启齿话语。“对于乡村的孩子来说，自我赏玩与被赏玩尤为迫切。”杨瑞清告诉记者，“学会赏玩”成了行知小学的一个迫切莳植见识。其后，他又冷落“花苞心态”理念。“走进花圃，咱们既观赏洞开的鲜花，也观赏迟开的花苞，从来不会去‘骂花苞’。当老诚要有‘花苞心态’，舒展的‘花苞’们会给咱们带来好多惊喜。”

　　“为咱们计算学校标记和祥瑞物的朱仁洲即是一个例子。他是行知小学1990届毕业生，从小学习不是太好，但爱重画画。”在杨瑞清校长和老诚们的不休饱读舞下，他在班级里办起画展，其后依靠绘图特长，登第想象的大学。当今朱仁洲是南京工业大学工业艺术计算系的副莳植，往时的“花苞”终成一朵洞开的“鲜花”。“东说念主东说念主齐要有‘花苞心态’，学会善待花苞，耐烦恭候洞开的那一天。”杨瑞清说。

　　创造陶娃陶花

　　饱读舞大手牵小手“还能更精彩”

　　知名莳植家、中国陶行知接头会会长朱小蔓莳植曾这样点评：杨瑞清为中国的莳植当代化在农村若何抑制，作念了一个专门旨的、实验性的探索。2008年暑假，行知基地为汶川地震绵竹灾地清寒儿童举办公益夏季营。孩子们的“大老乡”——向守节宿将军闻讯前来看望他们，为他们加油饱读气。杨瑞清校长请宿将军为学校题字——“还能更精彩”。

　　杨瑞清校长这样解说这句话的妙处：“‘还能更精彩’的潜台词，是仍是可以了。乡村的老诚和学生，率先要给我方的生命景色以充分的笃信，不自卑。同期，咱们也要看到咱们的生命还有很大的潜能，有巨大的成漫空间，还能愈加精彩。”如今，这几个字成了行知小学的校训。

　　2010年，行知小学有了标记和祥瑞物。标记取名为“陶花”，主体是一朵花，形似梅花、桃花，中间是陶行知先生将“行”和“知”合起来创造的字，寓意“行知行”。为了让孩子们记取这个字，杨瑞清卓著编了一首诗：“行知苑，百花开；每一朵，齐精彩。早也开，晚也开；天天开，更精彩。”

　　行知小学的祥瑞物叫“陶娃”，由两个小卡通形象构成，分袂叫乐乐和淘淘：乐乐是忻悦性伸开嘴笑的形象，淘淘则是噘着嘴不满的形象。杨瑞清卓著请计算师计算“淘淘”这样一个狡滑的形象，即是要给师生传递一个信息——行知小学是欢跃狡滑孩子存在的。

　　2015年，已在行知小学校长岗亭上振作整整30年的杨瑞清，主动请求卸下了校长的担子，运行了一项全新的探索——集团化办学。他成了浦口区第一个莳植集团——行知莳植集团的总校长。集团的成员单元除了行知小学，还有行知幼儿园、行知基地、行知中学，还卓著纳入了距离学校4公里的高旺小学，以及25公里外的石桥小学，后两所学校齐是典型的农村小学。不竭探索农村塾校若何办、农村孩子若何教，是杨瑞清的初心和愿望，此时已化为他的背负和担当。集团的树立，灵验地共享了行知小学30多年的办学教育以及优质莳植资源，带动两所农村塾校走上了行知路。

　　“行知小学1982年办附庸幼儿园，我是第一届小班学生。其时杨瑞清老诚刚参加责任一年。杨老诚实在什么课齐上，多艺多才，还给咱们上过音乐课，脚踏风琴弹得很好！”朱仁洲给母校行知小学计算了标记和祥瑞物。“2010年，杨校长找我计算。我纠合陶行知先生的形象，在‘手掌娃娃’的基础上，计算了‘陶娃’——乐乐和淘淘。2013年，行知小学承担了亚青会文化调换的任务，我为‘陶娃’开发计算外包装，算作亚青会青少年指定接待点礼品，拯救给来校开展行为的列国灵通员。”朱仁洲坦言，“我方的专长概况服务母校，我卓著欢腾。”

　　“杨校长一直很柔软后生熟习的成长，老是不遗余力地匡助咱们。”南京市浦口区行知小学熟习葛德霞仍是从教20多年，她告诉记者，杨校长对于“良师成长”有着这样的不雅点：躬于实践，勤于念书，善于交友，乐于下笔。“前三条好多老诚齐能作念到，但对于‘乐于下笔’这一条就有点厚爱，不是老诚们不会写，而是不行握续不休地写、自地面写。”据葛德霞回忆，2018年7月，杨校长带着她造访了来自山东的戴荔老诚，“当我听到她十几年如一日地写日志，听她讲起我方‘动心起念便作念著述’时，颤动极大。自那以后，我运行注视我方的内心，运行关注我方想抒发的骨子而非外皮的口头。当心里涌动着句子想喷薄而出的时期，就写！”葛德霞告诉记者，“如今，我的第一册个东说念主专著《爱的叫醒：第87个行知班》仍是出书。”

　　新华日报·交织点记者 葛灵丹/文 王子杰/视频张子琪/实习生